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EDITION DE MAI 2002/L'actualité |
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Elections, Nos bourgmestres élus directement en 2006 ?
La Flandre s’apprête à changer les règles du jeu en ce qui concerne l’élection des bourgmestres. Qu’est-ce qui va changer en Flandre? Et qu’est-ce qui va se passer en Wallonie et à Bruxelles? et aussi … Emploi |
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Proche Orient,
Début avril, Israël a lancé une grande offensive contre les Palestiniens. Le siège du gouvernement de Yasser Arafat a été pris d’assaut et les villes palestiniennes ont été envahies. De l’autre côté, les attentats palestiniens contre la population israélienne se sont multipliés. La logique de la guerre a repris le dessus. et aussi … Venezuela Italie ddd |
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Français
Plusieurs études le disent: les élèves de la Communauté française de Belgique maîtrisent mal leur langue maternelle. Les adolescents lisent mal, zappent sur les mots qu’ils ne connaissent pas, ont peu de vocabulaire et une mauvaise orthographe.
e 24 avril, Christian Dupont, député socialiste présentait un rapport qui devait servir de document de travail au gouvernement de la Communauté française de Belgique. Ce rapport fait une synthèse de différentes enquêtes parues récemment sur les performances des étudiants belges francophones en français. Toutes ces enquêtes concordent. Visiblement, les résultats en français de ces étudiants sont médiocres. Il y a un problème. L’enseignement primaire fournit de bons résultats. La majorité des élèves de huit ans ont les résultats que l’on attend à cet âge. Vers 9-10 ans, ils sont encore dans la moyenne. Mais c’est après que la situation se dégrade: dans l’enseignement secondaire. Quand on exige d’eux une compréhension plus fine d’un texte. En fait les élèves du secondaire ont généralement une compréhension trop superficielle du texte. Ils ne comprennent pas le texte en profondeur. Ils ne parviennent donc pas à en retirer l’idée principale, la morale, à mettre en relation différentes parties du texte. Peu de forts, beaucoup de faibles
e plus, il existe un écart important entre les bons et les mauvais élèves. 30% des élèves ont de très bons résultats. 44 % ont des résultats moyens. Et 28 % ont de très mauvais résultats. L’école ne parvient donc pas à développer des stratégies efficaces pour que la majorité des élèves réussissent. En d’autres termes, les élèves faibles qui ne peuvent pas avoir d’aide chez eux sont largués. De plus notre système scolaire écarte les élèves qui ne suivent pas: les adolescents les plus faibles redoublent, se retrouvent dans des classes de rattrapage. Les faibles se retrouvent entre eux. Cette mise à l’écart des faibles ne profite ni aux faibles, ni aux forts. En effet, on se rend compte que les systèmes qui ont les meilleurs résultats sont ceux où l’enseignement a un long tronc commun, avec peu d’options. Et où les faibles côtoient les forts. Comme dans les pays du Nord de l’Europe. Autre cause de l’échec des adolescents: la manière dont on enseigne le français. Il n’y a pas assez de livres à l’école. On ne privilégie pas assez l’approche globale d’un texte. On enseigne à part l’orthographe, la grammaire. Quelles solutions ?
ans son rapport, Christian Dupont donne plusieurs pistes de solutions. L’idée est de cesser d’enseigner LE français, mais de commencer à enseigner LES français. On doit tenir compte des usagers, des discours, des cultures, des registres de langues… On ne parle pas de la même manière aujourd’hui qu’il y a dix ans. Et on ne s’adresse pas de la même façon à sa copine qu’à son médecin… Une autre solution est d’enseigner le français suivant une méthode plus dynamique. Par exemple, comme dans les méthodes d’apprentissage du français comme langue étrangère. Enfin, il faudrait évaluer plus régulièrement et plus systématiquement les élèves. Il faudrait aussi donner aux élèves plus d’occasions de lire dans toutes les disciplines. Enfin, les enseignants devraient avoir une bonne formation de départ et surtout une meilleure formation continuée. Nicolas Simon |
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Mariage forcé
En 1998, à Glasgow, les parents de Rehana Bashir ont été mis en prison. Ils avaient drogué et enfermé leur fille pour essayer de l’amener au Pakistan, où ils voulaient la marier à un homme qu’elle ne connaissait même pas.
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Plusieurs études
le disent: les élèves de la Communauté française
de Belgique maîtrisent mal leur langue maternelle. Les adolescents
lisent mal, zappent sur les mots qu’ils ne connaissent pas,
ont peu de vocabulaire et une mauvaise orthographe.
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Expédition
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Un peu de tout TEST : AVEZ-VOUS BIEN LU TOUT PARTOUT ? TEST : CONNAISSEZ L'EURO ?
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